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分卷阅读351

    力”,尽管下午的课程已经过去一般,同学们丝毫没有放松,此刻福瑞捧着历史书细读,他明白在什么山,唱什么歌,从来不会自寻烦恼,尤其是一些棘手而想不通的事,拿得起放得下,就像刚才还一副信誓旦旦的模样,要改掉毛病,此时却面色平静地看着书籍,一心直读圣贤书,两耳不闻窗外事,那份专注与认真另向洁都羡慕,精神集中地去完成一些事需要定力与自信,笃定与信念,对于福瑞来说,尽管没有百分之百的投入,至少可以全身心地投入,受到外界的干扰与刺激少了一些,若老僧入定一般,沉寂在知识的海洋之中遨游,也算是有失有得,因果平衡。

采薇

第二百五十一章采薇

周五的下午,对于白鸽村小学六年级的学生来说,既兴奋,又紧张,既期待又忐忑,尤其是对于新鲜的事物,有种莫名的吸引和接纳,同时又不禁的迷茫彷徨,自信过,也暗暗鼓励自己能行,迷茫过,因为不了解和无处安放的心,不论地理是世界地域,还是中国地域,无论是世界历史,还是中国历史,也许唯独投入其中,才能领略到精彩与乐趣。天高任鸟飞,海阔凭鱼跃,知识没有国界,知识也没有止境,学海无涯苦作舟,十年寒窗苦读,以为那昙花一现,因此即使在哭,即使在迷茫无助,这群学生们都没有放弃,因为执着,所以顽强,若金刚打造的利刃一般,不折不挠,这就是他们的希望,生活中的主流,那就是学习知识,改变命运。尽管路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,这是信念,也是信仰,信念坚定,信仰不改,遇山开路,逢水架桥,“心有多大,世界就有多远”。这也是福瑞心里的希望,也许渺茫,也许艰辛,但是路在脚下,不停地奋斗拼搏,目标也就临近了一些,即使没有路,人走的多了,那就是一条大道。通往富裕与幸福的康庄大道,可以使父母兄弟摆脱贫苦与极寒的快捷道路,这也是福瑞的理想,若保尔.察克金的终身理想,为全人类的解放事业而奋斗,尽管福瑞的理想无法跟保尔相比,但是抛开奋斗的目标,对于奋斗的历程与路途来说,都是心酸的拼搏,艰辛的探索,执着的奋斗,这就是“心路”。相比于周五下午的第一节课地理课程,第二节课的历史反而让学生们感觉轻松了一些,不是说课程的内容,而是那种期待与兴奋,盼望着放假,事物没有好坏之分,影响事物属性的是人的心情与心态,用欣赏的眼光看待事物,处处是阳光雨露,若是拿忧郁的眼神打量,则是严寒与荒芜。这节历史课程也是如此,尹子奇老师任教,课程特色也与地理课程一般,繁琐冗长,但是福瑞却感觉若空谷幽兰、高山流水般美妙,仿佛处于叮咚泉水、婉转鸟鸣的桃花源地一般,这就是心性的魅力。尹子奇老师继续授课,从人类进化的方面分析着历史,尤其作用了达尔文进化论,从生物学的单细胞、孢子细胞等阐述了起源,发展的过程则简单提到从海洋到陆地的演变历程,然后就是类人猿从刀耕火种,采摘纺织,捕猎捉鱼方面一步步进化,这就是我们的祖先。其实尹子奇老师也知道刚才他阐述的问题具体属于生物范畴,但是他需要让学生们明白人类的祖先,或者说人类是如何形成的。然后他开始讲解人类发展的历史,若开明教化前的类人猿,也就是山顶洞人等群聚人类,包括部落与文明,若黄河流域的炎黄文明,长江流域的文明等,大致从水源,地势,土地肥沃等方面阐述了适合人类居住条件和环境的要素。尤其是先秦时期的文明,比如最原始的部落,其中就包括夏商周,春秋战国时代,然后是秦汉三国时期,魏晋南北朝,唐、五代十国,宋、元明清等,大致就是这些朝代,构成了古代的历史与文明。然后尹子奇老师从社会形态来分析,大致就是这几个过程,若原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会与社会主义社会,以及昙花一现的共产主义社会,从严格意义上来说,我们国家直接是从奴隶社会过渡到封建社会,跳跃过资本主义社会,进行到社会主义社会的,并且传承与历史从未中断过,是四大古国唯一的奇迹,其它三大古国,若古巴比伦,古印度,古埃及,它们的传承都断断续续地出现过波澜,有些覆灭在历史的黄土中,有些不再若曾经辉煌的过往,这就是历史更替的结果。随后尹子奇老师补充着,世界上以前和现在也有许多文明,逝去的有玛雅文明,楼兰文明,也有传承下来的,大多集中在中东与西欧等地方,这就是历史的繁衍生息,也是你们需要了解并且谨记一些知识的框架。不论从世界历史,还是中国历史,都是从原始社会开始学习,其中就包括一些年份发生的事件,人物,意义和作用等,考题一般也从这些方面出题,尹子奇老师为了让学生们会去学习历史,叮嘱着他们应该了解的重点,其它则包括这些朝代的时间,少数民族与蛮夷之地,以及一些民族的的地理分布,若中原地区,中东地区,新疆与青海地区,东北地区与西南地区,以及与中原接壤的其它地区,以及军事,文化,外交,政治与科技,还有对外贸易与人口迁移等,几乎涵盖了历史里,从古至今所有重点内容的学习方法,让学生们可以去学习,竖立起基本的方向与框架,尽管目前接触的是先秦时期的文明与历史,但是塔基稳固,才能一路高歌猛进,不必担心基础的问题,学生们大多都认真地笔记着,尽管感觉压力山大,或者说震惊这门课程的繁琐,但是也尽力把基础打好,培养兴趣爱好与习惯,永远比教授本身更重要,授之以鱼不若授之以渔。福瑞此刻也用心记着笔记,尤其是一些学习方法,尽管没有在自己身上印证,但是他也明白技巧的重要性,可以使自己少走些弯路,“技近乎道”,这句话并不是没有道路,尤其是尹子奇老师总结出来的学习方法,尽管没有自己刻骨铭心的记忆深刻,也能指导自己更好地学习历史课程。以此类推,学习的方式多式多样,但是目的只有一个,那就是在应试教育中崭露头角,晋升到高等的学府,然后站在前人的肩膀上去看待问题,积累,沉淀,由量变到质变,才能指导和引导别人,不仅仅是升华自己,也是教育别人,从而影响他人,就像人生路途边的野花一般,自身清香扑鼻,浓郁芬芳,也能感染别人,处处弥漫爱与奉献的香味儿。福瑞此刻就痛并快乐着,一方面不停地接受着尹子奇老师的灌输,一方面却又迫不及待地期待着下课、放假,尤其是预想到今后的早读时间,需要特别抽出一些时间记忆与背诵这些课程,就顿时感觉整个人都不好了,随后环顾左右,其他学生大多都哑然无声,显然也被这么巨大的任务量碾压着,仿佛背着三座